Conociendo a Artistas/Figuras Representativas
Actividades:
• Conocer a Celia Cruz a través de la página
web del Smithsonian
• Leer y discutir los comentarios en la entrevista
a Celia Cruz
• Aprender sobre su vida y su importancia para el mundo
de la música
Vocabulario:
• bata
• timbales
• bata cubana
• rumba
• danzón
1. Empiece explorando la página web del Smithsonian
Institute con sus estudiantes.
Smithsonian National Museum of American History website on Celia Cruz
2. Divida a sus estudiantes en tres grupos:
a. La vida de Celia Cruz: eventos personales significativos,
eventos mundiales significativos, y la conexión
de los mismos con la música de la artista
b. Su música: influencias, sus grabaciones más
famosas, sus parejas musicales
c. Su vestuario: ¿De qué manera contribuyeron
su historia y su vida a su forma de vestir? ¿Qué nos
comunica con su vestuario?
3.
Pida a cada grupo que comparta lo aprendido con
los demás estudiantes.
4. Lea la historia oral en voz alta (si el tiempo
es limitado, escoja pasajes importantes), alternando
estudiantes.
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Conociendo
a Artistas/Figuras Representativas--
Celia Cruz
Oral
History Interview |
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Courtesy of
Florida International Library - Diaz-Ayala
Collection |
5. Discutir:
¿Qué quiere decir Celia Cruz cuando
habla de tener respeto por su público?
¿Cómo describirías la relación de Celia Cruz con
otros músicos Latinos?
¿Qué efecto(s) tuvieron sobre la carrera de Celia Cruz los eventos
históricos en Cuba?
¿De qué manera utilizan el vestuario otros artistas? Mencionen
y discutan otros artistas modernos que utilizan el vestuario de manera efectiva
e
inefectiva.
Hay
dos lecciones adicionales sobre Celia Cruz (en
inglés) bajo el título
de Resources
en la página web del Smithsonian.
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